Zakres zadań, uprawnień i obowiązków nauczycieli szkół publicznych i niepublicznych — analiza porównawcza

Abstrakt

Wraz ze zmianami społecznymi, ekonomicznymi i politycznymi, które dokonały się w Polsce na przełomie lat 80. i 90. XX wieku, przeobrażeniom uległ także system oświaty. Uchwalona Przez Sejm RP w 1991 roku ustawa o systemie oświaty (art. 5 pkt 1) wprowadziła możliwość zakładania szkół i placówek oświatowych przez różne podmioty, takie jak stowarzyszenia, fundacje i osoby fizyczne. Przepisy ustawy oznaczały w praktyce, że monopol państwa na oświatę został złamany, a usługi edukacyjne w pewnej mierze uległy urynkowieniu. Zmiany te nie pozostały bez wpływu na sytuację zawodową sporej liczby nauczycieli, którzy znaleźli zatrudnienie w nowo powstałych placówkach. W stosunku do swoich kolegów z sektora publicznego, nauczyciele szkół niepublicznych utracili część praw i przywilejów, wynikających bezpośrednio z Karty Nauczyciela, która stanowi podstawowy akt prawny regulujący zasady zatrudniania nauczycieli w szkołach publicznych. Niniejszy artykuł prezentuje wyniki analizy porównawczej zakresu zadań, uprawnień i obowiązków, przypisanych do statusu nauczyciela w obu typach szkół.